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Como educar num tempo de indivíduos hiperconectados?

Como educar num tempo de indivíduos hiperconectados?

A pergunta é recorrente nos ambientes sociais e escolares e as respostas são divergentes. Para falar mais sobre o assunto, a professora mestra Teresa Maté vai dissertar sobre pesquisas que apontam os benefícios e malefícios de cada escolha.

Um estudo feito por Tim Oates, da agência Cambridge Assessment, da University of Cambridge, na Inglaterra, indica que países com bom desempenho em testes internacionais tendem a insistir no uso de livros escolares como base para o ensino em detrimento dos tablets e notebooks.

A Coreia do Sul e a Finlândia estão entre os países com índices mais altos de distribuição de livros escolares - mais de 95% dos estudantes recebem livros, segundo estatísticas da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

No entanto, a frente "antilivro" alega que nem sempre eles levam em conta necessidades diferenciadas de crianças em salas de aula diversas. Além disso, argumenta esse grupo, o livro escolar não tem como competir com tablets e tecnologias do tipo quando se trata de permitir o acesso conteúdos atualizados, ou de acompanhar a maneira como crianças consumem informação hoje em dia.

O desfecho desse debate, você, professor pode acompanhar no dia 7 de novembro, no VIII Consinpro, no Centro de Convenções de Vila Velha. 


 

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